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大學文學遨遊

大學文學遨遊

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內容簡介

  本書因應大學國文課程需要而編定,以語文知識的拓展、閱讀思考能力的強化、文書寫作的應用為目標,藉以增進學生中文表達與溝通的能力。本書內容涵蓋八大主題:飲食男女、美學素養、生命情懷、山水之美、人物風采、人我之際、古代智慧、閱讀與寫作,並透過每一單元「延伸學習單」的設計,引發學生思考、研究、討論、寫作與應用的興趣,增強師生的互動與語文表達能力的精進,強化學生自發性學習的能力。
 

作者介紹

作者簡介(依姓氏筆畫排列)

石櫻櫻
 
  逢甲大學中國文學研究所博士

吳賢俊
 
  國立彰化師範大學國文研究所博士

洪銘吉
 
  逢甲大學中國文學研究所博士

陳惠美
 
  東海大學中國文學研究所博士

陳蘭行
 
  國立中央大學中國文學研究所碩士

趙惠芬
 
  文化大學中國文學研究所博士

廖慧美
 
  東海大學中國文學研究所碩士

劉素玲
 
  國立臺灣大學中國文學研究所碩士

蔡振璋 
 
  東海大學中國文學研究所碩士 

簡秀娟
 
  國立清華大學中國文學研究所博士
 

目錄

飲食男女 ▓洪銘吉 編撰
從昏禮到婚禮─禮記.昏義(節錄)
第四段航程:水餃大航海時代來臨/簡媜 

美學素養 ▓吳賢俊、石櫻櫻 編撰
絕妙巧窗/李漁
抹茶的美學/林清玄

生命情懷 ▓劉素玲、廖慧美 編撰
春的創意發想─唐詩解構(節錄)/洛夫
現代詩選/沈志方

山水之美 ▓蔡振璋 編撰
滿井遊記/袁宏道
山與海的賦格曲─東海岸鐵路/郝譽翔 

人物風采 ▓石櫻櫻、陳蘭行 編撰
臨床講義/蔣渭水
珍愛最是第一聲─記北京書人謝其章/傅月庵

人我之際 ▓簡秀娟、陳蘭行 編撰
與人論諫書/杜牧
金縷曲二首/顧貞觀

古代智慧 ▓趙惠芬、劉素玲 編撰
孫子選讀/孫武
莊子選讀/莊子

應用文:閱讀與寫作 ▓陳惠美 編撰
閱讀生活,書寫人生/陳惠美
 

序文

  大一國文教本再一次改版了!或許有人會問:《大學文學漫步》才使用三年,為何要重新編撰國文教材?這是因為隨著本校學院系所的發展及教學的需求,教材的內容,當然也要與時俱變。古人曾說:「時移而事異,事異而備變」,如果一本國文教材不能隨著環境的改變而有所調整,那這本教材不僅引不起學者學習的興趣,也容易造成教者在教學上的怠惰。因此,當一位教者在課堂上,告訴學者要不斷地追求新知、新觀念,使用的卻是無法跟上時代腳步的教材,教者的教學無法達到教學的目的,學者當然也會摒棄對這一學科的重視。

  職是之故,國文新教本,就以本校商管、設資、觀餐三個學院教學目標為基底,兼顧通識教育中最重要的自然、人文、社會教育主軸,在不失展現國文教學的特色之下,規劃了「飲食男女」、「美學素養」、「生命情懷」、「山水之美」、「人物風采」、「人我之際」、「古代智慧」及培養基礎寫作的「應用文:閱讀與寫作」八單元。

  通識教育的目標強調的是「博」、「雅」,「博」是要學者在專業知識領域外,兼及其他學科領域的知識,「雅」則是藉由獲得正確新知,提升個人的內涵、氣度,「博」、「雅」教育是二而為一,非各自發展。因此,在討論編撰大綱時,即針對本校各院系學者共同所需具備通才知識的基礎,而有八大領域的規劃。其目的在藉由八方向的選篇(點),延伸閱讀的作品(線),能達到博雅教育全面發展的目的。

  本書儘量以簡單、易懂、又富含深層思考性作為選文標準,期使學者在課堂藉由教者的講授,教、學的討論,延伸學者學習的興趣,達到學習的效果。正因為知識的獲得是一種漸進式學習,為讓學者能從容不迫遨遊其中,故命名為《大學文學遨遊》,使學者在與文學作品的接觸之餘,受到薰染,進而成為兼具專業與通識的知識兼才。

僑光科技大學 通識教育中心 國文編輯委員會
中華民國一〇六年五月七日
 

詳細資料

  • ISBN:9789577489180
  • 叢書系列:國文學
  • 規格:平裝 / 200頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第四段航程:水餃大航海時代來臨/簡媜
 
作者
  
簡媜,宜蘭人,臺大中文系畢業。曾任職《聯合文學》雜誌編輯、遠流出版公司大眾讀物叢書副總編輯、實學社編輯總監,現專職寫作。在大學就讀期間,已屢獲多項文學獎,後又得梁實秋文學獎、吳魯芹散文獎、中國時報散文獎首獎等肯定。多年來的專著有《老師的十二樣見面禮》、《水問》、《只緣身在此山中》、《月娘照眠床》、《浮在空中的魚群》、《密密語》、《空靈》、《私房書》、《下午茶》、《夢遊書》、《胭脂盆地》、《女兒紅》、《紅嬰仔》、《天涯海角─福爾摩沙抒情誌》、《好一座浮島》、《微暈的樹林》等,其他與人合著亦不少。
  
國立東華大學「臺灣e 散文」介紹臺灣當代作家,評論簡媜之文學風格:「簡媜創作文類以散文為主。她是個『詩智』重於『理智』的創作者,所有的素材在她筆下,經過篩選、重組,產生新的藝術肌理。寫作內容包括『從議論到敘事』、『從靜態到動態』、『從舒緩到緊密』,說明簡媜風格的多變,主題有懷鄉情調、社會關懷、都市情調、社會批判等等,小說式的敘述、詩般的語言,善於以『人』為對象,作為出發點。透過作者細膩的筆法,加以獨特的視野及視角,無論在個人內心、市景風貌、鄉土情懷等的描寫上,均能呈現動人的文學魅力。她的散文語言常借自於古詩詞,藉古人的意象營造來映照心界的感悟,文字嫵媚機靈,意象新穎貼切,句法流動鮮活,為臺灣風格獨見且具重要影響力的散文作家。」 對簡媜寫作之才華極為推崇,也是簡媜在當今文藝界受到歡迎的原因。
 
題解
  
本文選自簡媜主編《吃朋友》一書,本書編寫的目的,據簡媜的〈總策畫序〉所言:「有一天,我忽發奇想,既然每個人皆有所謂『性格』,是否也可套用『飲食性格』加以指稱其飲食習性,而一個人的『飲食性格』從何時開始形塑,被誰塑造?由此提問,自然朝形上層次搜索,換言之,除了生理過敏反應、顧及健康因素而被排除的食物之外,每個人心中都有一部精彩的食物版《史記》,勝敗興衰、愛恨情愁,必呼應其童年成長與深刻的人生體驗。」這段對食物習性探討的話,發人深省。

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